本文档详细介绍了Alchemer的可访问性，并链接到我们的自愿产品可访问性模板(VPAT)。如果你想了解更多关于建筑无障碍调查，请查看我们的易访问性最佳实践指南．
理解可访问性
第508节
第508节是对1973年的劳动力康复法案这就要求残疾人能够使用软件、硬件和信息技术。截至2018年1月，508项指南与WCAG指南相同。如欲了解更多有关第508节的资料，请浏览:http://www.hhs.gov/web/508/index.html
网页内容可及性指引
产生的万维网联盟(W3C)，WCAG是使您的网站对所有用户有用的准则。截至2018年1月，508项指南与WCAG指南相同。了解更多关于Alchemer遵守WCAG指导方针的信息。
炼金术师有多容易接近?
Alchemer为您提供了创建508和WCAG兼容的调查的所有工具。了解更多关于如何建立无障碍测量．
注意：此时，只有我们的调查可以访问。您构建您的调查的炼金术器应用程序尚未更新可访问性。
我应该在什么时候考虑易用性?
如果您计划与有残疾的受访者分享您的调查，您肯定希望遵循可访问性最佳实践。如果你打算发送给一大群人，因此不确定受访者的能力，我们建议遵循我们的指导方针以及WCAG的指导方针。
Alchemer自愿产品可达性模板(VPAT)
Alchemer WCAG 2.0指南清单
下面的表格分解了Alchemer与WCAG 2.0 Web Accessibility标准的兼容性，如下所述:
http://webaim.org/standards/wcag/checklist
请注意,虽然Alchemer满足大多数的建议在默认情况下,大部分的建议依靠你作为用户/调查创造者设计调查与他们头脑中(例如,在适当的地方添加文本/教学元素和使用视频内容和标题,等等)。
如果该建议可以在特定Alchemer特性的帮助下得到满足，我们在用户控制列。
见满足的和杰出的指导方针的完整清单
可感知的
网络内容对感官——视觉、听觉和/或触觉——是可用的。
1.1指导
文本替代:为任何非文本内容提供文本替代
| 1.1.1非文本内容(A级) |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 所有图像、表单图像按钮和图像映射热点都有适当的、等价的替代文本。 |
||||||
| 没有传达内容的图像，是装饰的，或者内容已经在文本中传达给null alt text (alt="")或实现为CSS背景。所有链接的图像都有描述性替代文本。 |
||||||
| 在上下文中或在单独的(链接和/或通过longdesc引用)页面上提供复杂图像的等效替代品。 |
添加文本元素 |
|||||
| 表单按钮有一个描述性值。 |
||||||
| 表单输入具有相关的文本标签。 |
||||||
| 嵌入式多媒体通过可访问的文本进行识别。 |
||||||
| 框架有适当的标题。 |
||||||
1.2指导
基于时间的媒体:提供基于时间的媒体的替代方案。
| 1.2.1预先录制的音频和视频（级别） |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 一个描述性的文本记录(包括所有相关的视觉和听觉线索和指示)提供了非现场的，基于网络的音频(音频播客，MP3文件等)。 |
添加文本元素 |
|||||
| 文本或音频描述只提供给非现场的、基于web的视频(例如，没有音轨的视频)。 |
添加文本元素 |
|||||
| 1.2.2标题（预先录）（级别A） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 同步字幕为非直播，基于Web的视频（YouTube视频等）提供 |
添加文本元素 |
|||||
| 1.2.3音频描述或媒体替代方案（预先录制）（级别a） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 用于非直播，基于Web的视频提供的描述性文本转录或音频描述音频曲目 |
添加文本元素 |
|||||
| 1.2.4字幕(Live) (AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 为所有包含音频的实时多媒体提供同步字幕（仅限音频广播，Web演员，视频会议，闪存动画等） |
||||||
| 1.2.5音频说明(预录制)(AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 所有视频内容都提供音频描述注:仅当视频以视觉方式传递默认音轨中不可用的内容时才需要。 |
添加文本元素 |
|||||
| 1.2.6手语（预期）（级别AAA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 为所有包含音频的媒体内容提供手语视频。 |
添加视频元素 |
|||||
| 1.2.7音频扩展说明(预录制)(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 当一个音频描述轨道不能添加到视频由于音频计时(例如，音频中没有暂停)，一个视频的替代版本与暂停，允许音频描述提供。 |
添加视频元素 |
|||||
| 1.2.8媒体替代（预期）（水平AAA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 为所有具有视频轨道的预先录制媒体提供了描述性文本抄本。 |
添加文本元素 |
|||||
| 1.2.9音频直播(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 为所有包含音频的实时内容提供一个描述性文本记录(例如，实时音频的脚本)。 |
添加文本元素 |
|||||
1.3指导
适应性:创建可以以不同方式呈现的内容(例如，更简单的布局)，而不会丢失信息或结构。
| 1.3.1信息与关系(A级) |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
语义标记用于指定标题()，列表(
， ， |
||||||
| 表格用于列表数据。必要时，标题用于将数据单元格与标题关联起来。在适当的地方使用数据表标题和摘要。 |
||||||
| 文本标签与表单输入元素相关联。相关的表单元素用fieldset/legend分组。 |
||||||
| 1.3.2有意义序列(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 阅读和导航顺序(由代码顺序决定)是合乎逻辑和直观的。 |
||||||
| 1.3.3感官特征（A级） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 指令不依赖于形状，大小或视觉位置（例如，“单击”方形图标以继续“或”指令在右侧列中“）。 |
||||||
| 指令不依赖于声音(例如，“哔哔声表示您可以继续。”)。 |
||||||
1.4指导
可区分：使用户更容易查看和听到内容，包括从背景中分离前景
| 1.4.1颜色的使用（等级a） |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 色彩不是传达内容或区分视觉元素的唯一方法。 |
||||||
颜色本身不能用来区分链接和周围的文本，除非链接和周围的文本之间的亮度对比至少是3:1，并且当链接被悬空或接收焦点时提供额外的区分(例如，它变成下划线)。 |
||||||
| 1.4.2音频控制(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 提供了一种机制来停止，暂停，静音，或调整音量的音频自动播放超过3秒页面。 |
||||||
| 1.4.3对比度(最小)(AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 文字与文字图像的对比度至少为4.5:1。 |
风格你的调查 |
|||||
| 大字体-至少18点(通常24px)或14点(通常18.66px)粗体的对比度至少3:1。 |
风格你的调查 |
|||||
| 1.4.4调整文本大小(AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 当文本大小增加一倍时，页面可读且功能良好。 |
||||||
| 1.4.5文本图像（级别AA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 如果仅使用文本就可以实现相同的视觉呈现，则不使用图像来呈现该文本。 |
添加文本元素 |
|||||
| 1.4.6对比度(增强)(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
文字与文字图像的对比度至少为7:1。 |
默认Alchemer主题 |
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大文本 - 至少18分（通常为24px）或14点（通常为18.66px）粗体，其对比度为至少4.5：1。 |
风格你的调查 |
|||||
| 1.4.7低或无后台音频（级别AAA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 语音没有或非常低的背景噪声，因此很容易区分语音。 |
添加音频元素 |
|||||
| 1.4.8可视化演示(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
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| 长度超过一个句子的文本块:宽度不超过80个字符。 |
||||||
| 长度超过一个句子的文本块:没有完全对齐(左对齐和右对齐)。 |
||||||
| 一句话超过一个句子的文本块：具有足够的线间距（至少1/2的文本高度）和段落间距（1.5倍间距）。 |
||||||
| 长度超过一个句子的文本块:具有指定的前景色和背景颜色。这些可以应用于特定的元素，或者使用CSS应用于整个页面(从而被所有其他元素继承)。 |
风格你的调查 |
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| 长度超过一个句子的文本块:当文本大小翻倍时，不需要水平滚动。 |
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| 1.4.9文本的图像（无例外）（级别AAA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 在仅用于装饰的图像中使用文本（图像不传达内容）或当信息无法单独呈现文本时。 |
添加图像元素 |
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可操作的
界面表单，控件和导航可操作。
2.1指导
键盘可访问:使所有功能可从键盘。
| 2.1.1键盘（A级） |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 所有的页面功能都可以使用键盘，除非这些功能不能以任何已知的方式使用键盘完成(例如，自由手绘)。 |
||||||
| 页面指定的快捷键和accesskey(通常应该避免使用accesskey)与现有的浏览器和屏幕阅读器快捷键不冲突。 |
||||||
| 2.1.2无键盘Trap (A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 键盘焦点永远不会锁定或锁定在一个特定的页面元素上。用户可以导航到或从所有可导航的页面元素。 |
||||||
| 2.1.3键盘(无例外)(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 所有的页面功能都可以使用键盘。 |
||||||
2.2指导
足够的时间:为用户提供足够的时间来阅读和使用内容。
| 2.2.1定时可调(A级) |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 如果一个页面或应用程序有时间限制，用户可以选择关闭、调整或延长该时间限制。这不是实时事件(如拍卖)的必要条件，因为在实时事件中，时间限制是绝对必要的，或者时间限制超过20小时。 |
页面计时器 |
|||||
| 2.2.2暂停、停止、隐藏(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 自动移动、闪烁或滚动超过5秒的内容可以被用户暂停、停止或隐藏。移动、闪烁或滚动可以用来吸引注意力或突出显示内容，只要持续时间小于5秒。 |
||||||
| 自动更新内容(例如，自动重定向或刷新页面，新闻提示，AJAX更新字段，通知警报等)可以被用户暂停，停止，或隐藏，或用户可以手动控制更新的时间。 |
||||||
| 2.2.3没有时间（级别AAA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 内容和功能没有时间限制或约束。 |
||||||
| 2.2.4中断(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 中断（警报，页面更新等）可以推迟或由用户抑制。 |
||||||
| 2.2.5重认证(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 如果身份验证会话过期，用户可以重新身份验证并继续活动，而不会丢失当前页面的任何数据。 |
||||||
Guildeline 2.3
癫痫发作:不要以已知会导致癫痫发作的方式设计内容。
| 2.3.1 flash三次或三次以下(A级) |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 除非闪烁的内容足够小，对比度低，且不包含太多的红色，否则页面内容每秒闪烁次数不会超过3次。 |
||||||
| 2.3.2三次闪烁或低于阈值(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 没有页面内容闪烁超过3次每秒。 |
||||||
2.4指导
可导航：提供帮助用户导航，查找内容并确定它们的方法。
| 2.4.1旁路块(A级) |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 提供了一个链接来跳过导航栏和其他在网页上重复出现的页面元素。 |
||||||
| 如果一个页面有一个合适的标题结构，这可能会被认为是一个足够的技术，而不是“跳到主要内容”链接。注意，并不是所有浏览器都支持通过标题导航。 |
||||||
| 如果页面使用帧并且帧被适当地标题，则这是一种绕过单个帧的足够技术。 |
NA. |
|||||
| 2.4.2标题页(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 网页有一个描述性和信息性的标题。 |
调查标题 |
|||||
| 2.4.3焦点顺序(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 链接，表单元素等的导航顺序是逻辑和直观的。 |
||||||
| 2.4.4链路目的(上下文)(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 每个链接(或表单图像按钮或图像地图热点)的目的可以从链接文本单独确定，或从链接文本及其上下文(例如，周围的段落，列表项，表格单元格，或表格标题)。 |
||||||
| 带有相同文本的链接(或表单图像按钮)很容易区分到不同的位置。 |
||||||
| 2.4.5 Multiple Ways (AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 可以使用多种方式查找站点上的其他网页 - 至少有两个：相关页面列表，内容表，网站地图，站点搜索或所有可用网页列表。 |
||||||
| 2.4.6标题和标签(AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 表单和交互控件的页面标题和标签提供了信息。避免重复标题(如“更多细节”)或标签文本(如“名字”)，除非结构能够提供足够的区别。 |
||||||
| 2.4.7对焦可见(AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 从视觉上看，哪个页面元素具有当前的键盘焦点(也就是说，当您在页面中切换时，您可以看到您所在的位置)。 |
||||||
| 2.4.8位置（级别AAA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| If a web page is part of a sequence of pages or within a complex site structure, an indication of the current page location is provided, for example, through breadcrumbs or specifying the current step in a sequence (e.g., "Step 2 of 5 - Shipping Address"). |
||||||
| 2.4.9链接目的（仅限链接）（级别AAA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 每个链接(或表单图像按钮或图像地图热点)的目的可以从链接文本单独确定。 |
||||||
| 没有链接（或表格映像按钮），同一文本转到不同的位置。 |
||||||
| 2.4.10部分标题（AAA水平） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 除了提供一个整体的文档结构外，在适当的地方，使用标题指定内容的各个部分。 |
页面标题 |
|||||
可以理解的
内容和界面是可以理解的。
3.1指导
易读:使文本内容可读性强，易于理解
| 3.1.1页面语言（级别A） |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 页面的语言使用HTML lang属性标识(例如，< HTML lang="en">)。 |
||||||
| 3.1.2零件语言(AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
在适当的时候，可以使用lang属性()来标识属于不同语言的内容部分的语言。 |
||||||
| 3.1.3不常见词(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 可以通过相邻文本，定义列表，词汇表或其他合适方法来定义可能是模糊的，未知或以非常具体的方式使用的单词。 |
||||||
| 3.1.4缩略语(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 缩略语的扩展可以通过在第一次使用定义时展开或解释定义、使用元素或链接到定义或词汇表来提供。注意:WCAG 2.0不允许有规律理解的缩写(例如，网页设计网站上的“HTML”必须总是扩展)。 |
||||||
| 3.1.5阅读级别（AAA水平） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 一个更容易理解的替代方案是提供更先进的内容，而不是一个受过大约9年初等教育的人能够合理阅读的内容。 |
||||||
| 3.1.6发音(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 如果一个单词的发音对理解这个单词至关重要，那么它的发音可以直接跟在这个单词后面，或者通过链接或词汇表提供。 |
||||||
3.2指导
可预测的:使网页以可预测的方式出现和运行。
| 3.2.1专注(A级) |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 当页面元素接收到焦点时，它不会导致页面的实质性变化，弹出窗口的产卵，键盘焦点的额外更改，或可能混淆或讨厌用户的任何其他更改。 |
||||||
| 3.2.2输入(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 当用户输入信息或与控制,它不会导致大幅改变页面,弹出窗口的产卵,一个额外的键盘焦点的变化,或任何其他的变化可能会混淆或迷惑用户,除非用户提前通知的变化。 |
||||||
| 3.2.3一致性导航(AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 网页上重复出现的导航链接在浏览网站时不会改变顺序。 |
||||||
| 3.2.4一致识别（级别AA） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 在多个网页中具有相同功能的元素被一致地识别出来。例如，网站顶部的搜索框应该总是以相同的方式进行标记。 |
||||||
| 3.2.5请求变更(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 对页面的实质性更改、弹出窗口的生成、键盘焦点的不受控制的更改，或任何其他可能使用户感到困惑或迷惑的更改，都必须由用户发起。另外，还为用户提供了禁用此类更改的选项。 |
||||||
3.3指导
输入帮助:帮助用户避免和纠正错误
| 3.3.1错误识别（级别A） |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 必需的表单元素或需要特定格式、值或长度的表单元素在元素的标签中提供此信息。 |
||||||
| 如果使用，表单验证提示和错误(客户端或服务器端)将以一种高效、直观和可访问的方式提醒用户错误。可以清楚地识别错误，并提供对问题元素的快速访问，并且允许用户轻松地修复错误并重新提交表单。 |
||||||
| 3.3.2标签或使用说明(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 通过说明、示例、正确定位的表单标签和/或字段集/图例，为所需的交互元素提供足够的标签、提示和说明。 |
||||||
| 3.3.3错误建议（AA级） |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 如果检测到输入错误（通过客户端或服务器端验证），请提供用于以及时和可访问的方式修复输入的建议。 |
||||||
| 3.3.4错误预防(法律、财务、数据)(AA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 如果用户可以更改或删除法律、财务或测试数据，则更改/删除是可逆的、经过验证或确认的。 |
||||||
| 3.3.5帮助(AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 在上下文中提供指导和提示，以帮助完成和提交表格。 |
||||||
| 3.3.6 Error Prevention (All) (AAA级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 如果用户可以提交信息，则提交是可逆的，验证或确认的。 |
||||||
强壮的
内容可以被各种各样的用户代理可靠地使用，包括辅助技术。
指南4.1
兼容：最大限度地提高与当前和未来用户代理商的兼容性，包括辅助技术。
| 4.1.1解析(A级) |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 避免了重大的HTML/XHTML验证/解析错误。 |
||||||
| 4.1.2名称、角色、取值(A级) |
||||||
| 建议 |
默认情况下可用 |
用户控制 |
||||
| 标记以促进可访问性的方式使用。这包括按照HTML / XHTML规范和使用表格，表单标签，帧标题等。 |
||||||
其他可访问性参考
TAWS可访问性分析仪：http://www.tawdis.net/index.html?lang=en
Wave可访问性评估工具:(Firefox):http://wave.webaim.org/
